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Lehrkräfte im Schuljahr 2024-2025

Wahlmöglichkeiten an der RSE

Interessenskurse & AGs 2024-2025

Unsere Schulordnung

Stand: 13.09.2023

Elternbrief zum Beginn des Schuljahres 2024-2025

Stand: 09.10.2024

Einladung zur Mitgliederversammlung des Fördervereins am 12.11.2024 um 17 Uhr

 

Stand: 28.10.2024

Elternbrief zum Beginn der Herbstferien

 

Über uns

Das Leitbild der Realschule Eberbach

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Wahlmöglichkeiten an der Realschule Eberbach -   ein Überblick

Die eigenen Stärken entdecken

Interessenskurse für unsere Schüler

Musik - Kunst - Theater
Musik - Kunst - Theater
Seit vielen Jahren bestehen an unserer Schule bereits musische Angebote wie die Bläser-/Singklassen und der Chor oder Arbeitsgemeinschaften im Bereich Artistik und Theater.
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Bilingualer Unterricht
Bilingualer Unterricht
In der Schule gilt häufig noch der Grundsatz „Erst lernen, dann gebrauchen!“ Eine Sprache lernt man aber, indem man sie gebraucht.
Otto Jespersen
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MINT
MINT
MINT-Fächer ist eine zusammenfassende Bezeichnung von Unterrichts- und Studienfächern beziehungsweise Berufen aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik.
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Demokratie & Werte (er-) leben
Demokratie & Werte (er-) leben
In diesem gesellschaftlich bedeutsamen Bereich können unsere Jugendliche demokratische Prozesse (er-) leben und sich einbringen.
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Lautes Lesen steht im Mittelpunkt des modernen Lesezentrums an der Realschule Eberbach.

„Hör dich ein / mit dem Mund“ – heißt es in einem Gedicht von Paul Celan aus dem Band „Zeitgehöft“ (posthum, 1976). Die Aufforderung, die hier formuliert wird, steht in einer jahrtausendealten jüdischenTradition des Lesens und das bedeutet: des lauten und zuhörenden Lesens. Die Verbindung von Hören, Verstehen und lautem Lesen war in der gesamten Antike selbstverständlich, denn auch, wer für sich las, tat dies mit stimmlicher Artikulation. Erst im Laufe des Mittelalters, etwa von Augustinus an, wurde das stille Lesen zur Regel. Zu dieser Entwicklung trug auch der christliche Leib-Seele-Dualismus bei, mit seiner Abwertung der weltlichen Leiblichkeit und der Idee einer göttlichen, weil geistigen Seele. Allein die stille Lektüre galt daher als angemessen für die meditative Versenkung in die Heilige Schrift, wie etwa Bickenbach 1999 zeigt. Obwohl unsere Gesellschaft längst eine pluralistische, multikulturelle und überwiegend laizistische geworden ist, hat das Körper-Geist-Schema des Lesens alle historischen Umwälzungsprozesse überstanden und wirkt – allerdings ohne theologische Begründung – noch immer in der Lesedidaktik nach: „Lautes Lesen fördert nicht das Leseverstehen, sondern schult die Artikulation und die Intonation“ (Nieweler 2003, 5). Diese häufig anzutreffende Feststellung steht in der Tradition eines Denkmusters, das Körper und Geist, Artikulation und Kognition, Sprechbarkeit und Verstehbarkeit als Gegensätze auffasst und die eine Seite geschwächt sieht, wo die andere in den Vordergrund tritt. Noch vor gar nicht langer Zeit wurde deshalb in vielen didaktischen Handreichungen vor Lautlese-übungen im Unterricht gewarnt und auf deren Nutzlosigkeit für die Entwicklung der Lesekompetenz hingewiesen.

Schulsozialarbeit an der RSE

Unterstützung in allen Lebenslagen

Nachhaltiges Lernen ist nur dann möglich, wenn der Kopf frei ist und Probleme gelöst werden. Schulsozialarbeiter/innen tragen dazu bei, Benachteiligungen zu vermeiden und abzubauen, indem sie schulisch weniger Erfolgreiche darin unterstützen, ihre Stärken zu entfalten, ihre Ressourcen zu erschließen und ihre Lebensperspektiven zu entwickeln. Ausgrenzungen und dem Risiko des Scheiterns in der Schule wird damit entgegen gewirkt.
Marcus Schmidinger
Marcus SchmidingerSchulsozialarbeiterah.schmidinger@skf-hd.de
Felicia Schöner
Felicia SchönerSystemische Beratungfelicia.schoener@freenet.de
Lena Reinhardt
Lena ReinhardtSchulsozialarbeiterinl.reinhardt@rseberbach.de

Erasmus +

Bereits seit dem Jahr 2000 werden immer wieder europäische Projekte an der Realschule Eberbach durchgeführt und die Schule hat es zum wiederholten Male geschafft: Sie erhält im Rahmen des Erasmus+ Programms der EU Fördermittel in Höhe von 18.800 € für ihr Projekt „Our Digital Lives – Europe connected through the Arts“.

 

Für unsere Schüler

Zertifizierungen und Kooperationen

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